A primeira pretensão é concernente ao gosto pelo prazer de ler, aprender a usar a linguagem investindo, criando, experimentando o estímulo da imaginação ,do lúdico ,da fantasia e do envolvimento.
O contato com jogos, canções, contos de fadas, estórias em quadrinhos, rimas e com todo tipo de leitura através do uso de material representável é satisfatório e extremamente positivo porque faz despertar o mundo das ideias. A linguagem de caráter lúdico é capaz de seduzir muito mais facilmente, estabelecendo uma relação prazerosa da criança com o livro.
Cativar a criança e torná-la leitor, para sempre, em todas as fases de sua vida.
O processo da leitura precisa integrar-se à vida como necessidade, deixando de ser meramente ocasional, assim sendo, o projeto Liga da Leitura possibilitou-nos a frente de várias ODS, começando pelo sexto objetivo da AGENDA 2030, Brasil cuidando das águas e a conscientização de que é um recurso finito, que compete a nós, proprietários dessa terra maravilhosa, as ações de cuidar, vigiar, exigir se preciso for e transformar. A diminuição das desigualdade sociais com a leitura de vários temas, como por exemplo, o livro Chico Juba (literatura africana), Tibi e Joca( literatura surda) e iniciação à Educação Inclusiva, entre outros títulos não menos importantes.
Uma segunda pretensão é tornar o aluno um leitor ativo diante do texto, participando do processo de construção de sentidos, onde a leitura supera o nível de um patamar meramente tradicional.
E a pretensão mais esperada e desejada por todos: mudanças de comportamento dos alunos envolvidos , bem como a propagação delas `aqueles que os cercam, mudanças concretas de atitude perante os resultados das reflexões feitas.
O processo da leitura precisa integrar-se à vida como necessidade, deixando de ser meramente ocasional, o processo precisa estar vivo na vida de nossos alunos participando do processo de construção de sentidos e dessa forma contribuindo para a construção das Boas Práticas Sustentáveis que só terão colheitas fartas no futuro.